换上宽松的舞蹈服，本来是一件可以很快完成的事，因着何茉莉不想要、不期待的消极态度，磨磨蹭蹭地硬是用了四分钟左右的时间，加上来回将近一分钟，几乎她一站定就听到孙老师的集合掌声。

“好，这节课我们还是和先前一样，前面两节课练基本功，后两节是开始二人合练舞蹈。何茉莉就站第二排左边的位置吧！”

何茉莉守住差点脱口而出那句“好”，只点点头，就慢慢地走到属于自己的位置。

接下来一个小时的时间练的基本功，何茉莉总结了一下，就是围绕着两个字“站”和“韧”做文章。

秀丽老师和她说过，要想学好古典舞，必须做好基本功的八个要素。

这“站”顾名思义就是站功，是通过开脚、直膝、包臀、立腰等方式练出来的。

何茉莉脊背挺得很直，只需要通过将全部注意力都放在背上，就可以做得标准又自如。

当孙老师提到“站功”练习的时候，何茉莉身体自然反应，就“唰”一下做好了最完美的姿势。

她的脑子后知后觉地才反应过来，心头浮起一句话，“何茉莉你不是不想跟上进度吗”。

何茉莉马上就想把背收回来点儿，可没快过孙老师的夸赞。

“何茉莉，做得很好，很标准，继续保持。同学们，你们可以看下何茉莉同学的动作，对比一下自己是否做到位了哦！”

何茉莉的背僵了一下，身体却又很快恢复了自然挺直，甚至比开始还做得标准。不可否认，孙老师的肯定，让茉莉觉得心里是很欢喜的。不说心里，身体的反应也不是不喜欢，而是喜欢得不行。

足足过来好几十秒，何茉莉才能理智地告诉自己，这也许只是老师对新来的学生照常鼓励而已。

刚转到衡阳小学的时候，几位老师也都曾这样鼓励过她，只不过都只是一次而已，但确确实实也支撑了她几个星期的上学热情。

何茉莉心中喜意渐渐褪去，并没有全身心投入练习，只是做个表面功夫。她私以为这样做久了，孙老师就会越来越决定她拖后腿，便不愿意教她了。

然后她就可以顺势向妈妈杜喜娟提出天赋不足，不想再继续学跳舞了，这样一来应该就不会被强求了吧！

一小时的基本功说快不快，说慢也不慢。练得投入的，已是湿了额角，汗水顺着脸颊滴落。

而何茉莉只处于一个半投入状态，脸上已是微汗，在一众姑娘里算是个中等，还有一点儿没做到位，因着动太多只是面色微红的。

何茉莉一对比自己，心想，“还是投入太多，之后要不就作发呆游魂状好了，不听课总够差劲了吧！”

孙老师其实对何茉莉还挺满意的，这一来上课就没什么跟不上的，说明基础真的很不错。

听她妈妈说，已经两个月没有上课了，还能保持这样的状态，再继续好好练习，能达到这批学生里最好的那几个也不是不可能。

何茉莉不知道孙老师已经隐隐有了把她当重点培养的意愿，还在琢磨着怎么样做，才能不被老师发现是不认真，只是没天赋的状态呢！