快乐是短暂的，悲伤漫长，困顿更是遥遥无去期。

倪彩，一个似乎永远都在忙忙碌碌的人，突然停顿下来了。

之前的倪彩仿佛每天不是生活在与人探讨中，就是在探讨准备中或探讨完毕总结中。而现在，他消失在人的视线中，只在电话中邮件中接受朋友安慰、慰问和询问。不见其人，可闻其讯。

一旦涉及有人问他想接下来怎么办？回答永远是不知道。

倪彩没有敷衍所有朋友，每一天他很早起来，给儿子做饭。许久不下厨房的倪彩，研究了厨艺书籍，他想让儿子每一餐吃出美味和惊喜，自从倪彩和儿子重聚，除去儿子上学的时间，倪彩和儿子不曾分开一分钟。

很多人感觉倪彩有了一个新特征，那就是寡言少语。倪彩和儿子的时光，两个人是你一言我一语的说个没完。即使儿子睡着，倪彩在身边也总能听到儿子梦中笑着说什么。

妻子临走时，嘱咐他去和儿子班主任见见，儿子班主任想探讨孩子性格的问题，班主任发现孩子逐渐的孤僻，时有的脆弱和焦虑。虽然儿子拿回许多奖项，可儿子的新班主任还是希望孩子更好，尤其不能有令人担忧的苗条。

倪彩没有马上去，而是拖延了近2个月，恰逢学校六一活动，儿子报名自己的爸爸义务为大家摄影。倪彩才第一次见到儿子的新班主任。

“王老师，你好！”

“你好。今天摄影辛苦了。”

“哪里话啊。自己孩子们的开心节日。看着他们，轻松都来不及。”

“是啊。”

“王老师，您觉得孩子有哪些方面要注意的呢？”倪彩觉得气氛合适，就用轻缓的语气问了孩子的新班主任。

“没有啊。起初我有些担心，可是最近好极了。他当班长，可是我的好助手呢！”

“一定是王老师您教导有方。”

“你看。”王老师说着，指向不远处的孩子。

倪彩看见儿子在组织同学们有秩序参加活动，对调皮同学严肃呵斥，对守秩序同学则和颜悦色。俨然一个小干部模样。倪彩知道，自己之所以没有来学校急于和老师探讨，那是老师的观察即将转变的时间节点。

放学后，儿子开心的做作业，也会偷偷懒。倪彩则作出没有看见的模样，招呼来给自己帮忙。不想学习的时候一个孩子能干什么呢？孩子是学习的年龄，天然只会在学习，就算游戏也是学习。

于是小区的人不时看见一对父子一起散步，一起操作无人机放飞，偶尔还会看见父子枪战。倪彩每一次被玩具水弹枪击中的时候，心里就是一下下的开心。