这里汇聚了许多设计公司，是一个设计资源丰富的地方。

全智相信，在这样的环境下，设计院的分院一定能蓬勃发展。

全智对家乡的设计事业情感深厚，他决心要把设计院办成本地最优秀的设计学院。

他视设计院如同自己的孩子一般呵护，一砖一瓦地建立起这所设计院的分院。

然而就在新院准备首次招生之际，一个与校园选址相关的问题突然浮现，似乎会影响到原定的发展计划。

全智对校园选址深信不疑，他认为这里是本地设计氛围最浓厚的地方，新院必须扎根在这里。

面对障碍，全智没有丝毫退缩，他多方奔走，设法化解问题。

全智明白自己肩负着新院成败的重任，他必须守护设计院在家乡持续发展的希望。

最终在全智的努力下，新院顺利解决了选址问题，如期招收了第一届学生。

看着来到校园报到的学子们，全智感到无比欣慰。

在新院顺利解决选址问题后，全智把工作重心转移到师资建设上来。

他认为，一所设计院的生命线在于师资力量。没有一支功底深厚的师资队伍，就很难培养出设计界的新星。

全智毕业于本地的艺术学院，对本地的设计教育情况了如指掌。他选拔了一批本地设计界资深的专业教师，让他们加入新院的师资队伍，传授学生们独特的本地设计风格。

与此同时，他也从设计院总院聘请了一些年轻教师来新院任教，让本地设计风格与外来设计思维实现交融。

在全智的精心规划下，新院的师资队伍日渐成熟。来自不同背景的教师各展所长，使新院的教学内容更加丰富多彩。

看着老师们在课堂上耐心指导学生，全智感到前途一片光明。

三个月后，新院第一届学生的毕业设计季到来了。

全智惊喜地发现，学生毕业设计中的创意竟开始呈现出独特的本地设计元素，既保留了传统手工艺的底蕴，又吸收了现代设计的理念。

这正是他一直希望实现的教学效果。

随着设计院的国际化进程不断深入，秦凡意识到光有教学交流还不够，科研合作也很关键。

为此，他邀请多所世界一流设计院校前来交流，建立科研合作关系。

在科研合作中，语言障碍一直是个问题。

为此，秦凡从设计院选拔了一批外语流利的年轻教师组成翻译团队，负责翻译科研文档及沟通协调。

王锋是翻译团队的负责人。

他虽然精通多国语言，但也倍感压力。

因为各国语言的差异，导致了翻译工作的艰难。

而科研上，翻译若是稍有偏差，结果可能会南辕北辙。