乔鹿原已经向局里申请，创办宜城教育周刊，抽调喜欢写作的老师，担任编辑，和教育印刷厂合作，什么都是现成的。

作为县里的大单位，一中创办这个教育周刊实在太省力气了。

人力充足，不用为来稿和审稿发愁；整个一中的学生就能撑起来场子。

数理化各种面向全市的赛事，梳理课本教材知识点，学生们学习的积极性完全被调动起来，都在积极地发挥特长，按照各种刊物书的知识板块，有不同的人研究探讨，编辑反馈下来，还可以通知老师们，有哪些知识缺稿，反馈及时，生源作品的供应链条形成闭环，即使不见经济效益，从提升学生的学习积极性来说，都值得一中费这心思。

学校各种社团云集，不同兴趣爱好的人都抱团努力。

乔鹿原踌躇满志，他觉得人生跃迁到了不同的阶段，刊物支付稿费比较及时，学生们手里有了钱，提升眼界，良好的循环让刊物生机勃勃，学生的精神状态更是昂扬奋进。

他明白教育之所以让人觉得漫长无望，是因为整个教育过程的回馈太少了，如果只用考试成绩来反馈孩子的们的努力，只有极少数的孩子能得到良性反馈而持之以恒，更多的是在考试中被碾压，被一次次的打击得体无完肤，被一次次挫败摧毁自信。

庞大的稿费支出，让他看到孩子们身上的潜力和向上的渴望。

无论哪一个孩子投稿，都有可能收到稿费，这一点点数额很低的稿费其实就代表着认可，代表着肯定，代表着他虽然成绩不靠前，但依然是优秀的出色的，证据就是他做出的题变成铅字了，他写的文章变成铅字了，甚至他还收到稿费了。

连作文写得很差的同学投稿，编辑和老师都会联手，帮这个学生一遍遍地修改作文，并且把他的作品最初的模样，与修改之后成优秀作品的模样，同时刊登在作文阵地上，甚至把修改过程中的两篇逐渐变好的作品也刊登上。

让不擅长写作的学生可以十分直观地在老师逐字逐段地修改展示中，把学生进步的痕迹清晰地展现在大家面前，想要学习写作文，并不多么神秘。

一个人要想写作成功，无论什么稿件，都必须经过十分认真严苛的自我修改和自我审视。有过此等修改经历的人，能逐渐明白修改的精髓是什么，学会与自己死磕，与具体问题死磕，在死磕中一点点进步和突破。

人是环境的产物，在奋发向上的群体里，肯定能自然地滋生出良性向上的气场。

很快就到了放寒假的时候，宋乾坤、刘静、刘丽三个人开了会，制定出观察了一个学期的优秀同学，决定雇佣他们在寒假里修整出后边的各种刊登稿件。

三人讨论后，最后选定了十个人，七男二女，商量了待遇，由宋乾坤负责通知他们，那些人听到宋乾坤提出的建议，听说洛阳的明德文化公司要在寒假雇佣他们，都大喜过望。

纷纷询问宋乾坤和明德文化的关系。

“我和他们老总关系好，就是因为投稿多了，并且稿件质量稳定，有责任心，所以才被看中，多了赚钱的机会。

这不，有了机会我就想到你们，你们是我观察许久找到的出色的一拨人，这个假期好好做，你就是自己的信誉，丢脸失误都得你自己担责。

我和你们一样，都是受雇于人，公司如果看好你，以后每个假期都可能得到赚钱的机会。”