“这一遍的学习，重点是学我刚刚无法通畅讲述的知识点。”

“等我学完这一遍后。”

“我会再次拿出一张白纸，按照刚刚的方法，给幻想出来的小人讲课。”

“而讲课的白纸上，我不会将我讲述的所有知识，都写上去。”

“因为那样工程量太大了，不适合我们时间紧张的学生。”

“所以，我一般都是边讲解，边在白纸上写下重点，将他们串成思维导图。”

“这也是我用到的第二种学习方法，思维导图学习法。”

“随后，在我成功给心里的小人，讲述一遍刚刚学习的小结内容后。”

“我将会进入下一个步骤。”

“做练习题。”

“因为刚刚给心底的小人，所讲述的小节内容，都是最为基础的。”

“所以我需要，找一些基础题，与难度稍微比基础题，高上一点点的提高题，来做。”

“不用找太多，一般我都是找五个题目，三个基础题，两个提高题。”

“将这一组五个题目，做完之后，立马核对答案，查看解析，与自己刚刚做题的思路，对照。”

“这也是我所用到的第三个学习方法，我没有在网上资料中，找到对应的名字。”

“所以我给他取名叫‘一学一练’，也就是学一个知识点，一定要去做相关的题目，进行巩固，拔高。”

见台下的同学都在认真听他讲话，周楠深受其用。

毕竟，在这个年纪的学生。

虚荣心还是有点的。

看同学们，记完部分笔记后，再次抬头，希冀地看向他。

周楠舔了舔发干的嘴唇，继续说道。

“我们在进行习题练习的时候，发现基础题做错的话。”

“就需要再次返回课本上的知识点，看是哪个部分，我们还没理解透彻。”

“随后将那个知识着重学习后，带上本小结其他的知识，再回到第一步，给心里的小人，通篇讲解一遍。”

“同时拿出之前，画好思维导图的白纸，将做题错误或遗落的知识点，补充进去，并做上记号。”

“这还没完。”

接过一旁苏校长递过去的矿泉水，喝了一大口后。

周楠继续说道。

“接着，我们要将做错的题目，及时做第二遍，看自己重复学了一遍后，到底有没有真的弄懂这个知识点。”

“并将其整理到错题集中。”

“这就是我使用到的第四个学习方法，整理错题集。”

“想必大家早就已经知道了，并运用上了这种方法。”

“完成以上步骤后。”

“我们就可以正式开始，下一章内容的学习。”

“而在以上步骤的操作环节中，如果发生卡顿，或者错误，我一般都会回到上个步骤，甚至一开始的基础知识学习步骤，重来一遍。”

“嘶！”

听到这里。

台下的同学，不禁佩服其周楠。

“学神不愧是学神，光学习方法，都快把我绕晕了。”

“是呀，听得我脑瓜子嗡嗡嗡的。”

“我现在整个脑子里，只有错误，重复，回到上个步骤。”

“害，周学神这学习方法，听着就累，难怪人家能成为学神，也不知道他背后下了过少苦功夫。”

“别说周学神的学习方法了，光上课前预习，课后复习我都做不到，活该我是学渣。”

“我也是，听着就好辛苦，要不我还是当学渣算了。”

见台下的同学，听完自己的学习方法后，兴致缺缺的样子。