问就是陈先生没借脑子给她，但“借了”一首歌的“灵感”给她，然后经过她的二次加工“魔改”和“精修”后，就成了一首男女对唱的情歌，也算是两人通力合作的结果吧。

她觉得这首“大作”的完成，陈先生的灵感才是关键，所以她死活不肯自己独享“着作权”，在创作者一栏里硬生生的，把陈十一的名字也加入了进去。

一开始陈序是死活不同意的，怎么说呢，原本好好的一首歌，在经过姜七七的二次加工“魔改”和“精修”后，就有些惨不忍睹了，换而言之就是糟蹋了一首好歌。

所以他实在不太想，在创作人一栏里加上自己“陈十一”的大名，他觉得有些砸自己的招牌。

可姜七七“威胁”他，如果不加他陈十一的名字，那她就不用这首歌了，用自己创作的那首歌。

最后在陈序十分“痛心”的抉择下，艰难的同意了姜七七的“建议”，在这首男女对唱的情歌上，署上了自己“陈十一”的大名。

主要是她自己的作品，真就实在是拿不出手，用她小姨的话来说，就是小学生作的打油诗都比你强。

换而言之，就是曲子很是一般，歌词太过“稀烂”。

最后姜七七做了两个方案，这两个毕业设计全都交了上去，她打算把选择权交给她的老师。

实属是鸡贼的很。

所以当她的老师，拿到她的两个毕业设计时，当时的那个表情很是精彩。

怎么说呢，毕竟也是教了她三年的老师，姜七七这个学生，可以说是她最大的骄傲也不为过。

在她执教二十多年的生涯里，从未见过如此天赋异禀且成就惊人的学生，她相信以后也都不会有了。

美中不足的地方，也是她唯一的短板就是创作这方面了，这点身为她的老师，也是心知肚明、知根知底的。

怀着期待的心情，老师认真且仔细的看了，姜七七的两份毕业设计。

最后得出的结论就是，一份勉强还行，一份不堪入目。

老师想了想后，拿起那份勉强还行的作品对她说道：“这一份有‘初稿’吗？陈十一的‘初稿’。”

她在初稿二字上加重了语气，最后她还担心姜七七没明白她的意思，还特意加了一句陈十一的“初稿”。

姜七七悄悄的看了看老师的表情，老实的从手机的相册里，翻出了陈序的初稿给她看。

老师结果手机看完后，感叹的说了一句：“可惜了一首好歌。”

明明...明明我改得还可以，哪有您说的那么不堪？

感觉自我良好的姜七七欲言而止，迟疑了一下，最后还是干脆的闭上了嘴。

哼，您是老师，您说什么都对。

最后经过老师的再三衡量、多次考虑，犹豫了很久后，在自己的“身败名裂”和姜七七洗不掉的黑历史之间。

她选择了第三种。

也就是那份，被姜七七改得一塌糊涂的那个作品。

还是不能让七七的好形象，被一首她自己创作的“作品”给破坏了，我这也是为了学生着想，作为指导老师的她自我安慰的想着。

给自己找了个合适的理由后，老师沉重的心情立马就豁然开朗了。

“就选这份对唱的情歌吧，另一份你也别带回去了，那里有碎纸机，直接就地销毁吧。”

老师指了指办公室角落里的碎纸机。

姜七七看了老师一眼，噘了噘嘴不情不愿的走向碎纸机，把自己的心血之作给就地销毁了。

（○｀ 3′○）

我还想着带回去，当做纪念的呢。