那么，有钱人家请的私塾先生所收取的修金，是与东家商定的，而食宿则由有钱人家免费提供。但东家免费供应伙食的情况下，其“修金”就是“红包”。

古代清贫人家，为了孩子的教育也是倾尽所能，虽说不上砸锅卖铁，但尊重老师，让老师好好教孩子是他们的目的。

私塾先生没有假期，全年只有清明、端午各一天假，直到年底的十月初十才放假，过完春节后的正月十五上班。主要民间有一个俗语，叫“先生不吃十二月的饭”，因此私塾先生在十二月都回家了。

重要作用:

我们都知道古代王朝的发展，得益于科举制度选拔人才。但人才都出自于私塾，因此私塾教育很关键，可以说在人的一生中起到重要作用。如果私塾学不好，启蒙教育失败，人生也基本就废了，所以大家都很看重读私塾的成绩。

古代百姓家里非常看重教育，都期盼自己的孩子科举成名，光宗耀祖。因此他们会在家里的房厅中挂上“天地君师”。寓意就是子女成才，家族诗书济世，当然也表达了对私塾先生的敬重。

私塾地位不高，民间还有句俗语：“家有三斗粮，不当孩子王。”

私塾先生们在人们眼里就是落魄的书生。

选拔标准:

那么古代选拔私塾先生的标准是什么呢？古代选拔的标准很高。品行第一，学识也要高，“必择人品端正，学问通彻，不嗜烟赌，而又不作辍、不惮烦、勤于讲解者，方足以担当此任。”

古代私塾先生主要是科举落第的秀才，也有童生，当然还有其他情况，比如被贬的官员，他们都是科举考试的才子，还有一些当地有学问有名望的人。

古代体罚学生是一种严厉的表现，家长都希望老师严格，“一片无情竹，不打书不读，父母若爱你，不必送来读”，再现私塾先生以严的声望才能常吃这碗饭。