全班同学都静悄悄地看着讲台上的卢老师，眼里都是满满的期待。卢老师清了清喉咙，讲道：“历史！不仅仅是记住一些日期和事件，”他的声音在静谧的教室里回荡，“更是理解和尊重过去，理解我们的根，尊重我们的文化。”

他转身走到黑板前，拿起一支粉笔，深深地吸了一口气。然后，他开始在黑板上疾速地画出一幅中国地图。他的手在黑板上移动得迅速而稳定，仿佛在雕刻出一段历史。

“中国的历史，”他边画边说，“历史是一个漫长的过程。从夏商西周，到春秋战国，再到秦汉三国，唐宋元明清，近代史，现代史……”他的声音如同时间的长河，流淌着岁月的记忆。

他画出了古代的版图，标注出历朝历代的首都。他的手指在黑板上轻轻滑过，如同抚摸过古老的历史。同学们都沉浸在他的讲述中，仿佛穿越了时空，置身于那一段段过去。

当卢老师讲到每个朝代的文化和科技成就时，他的声音充满了骄傲。他提到了《诗经》、《楚辞》，提到了造纸术、印刷术，提到了火药、指南针，他的眼中闪烁着光芒，仿佛在述说着自己的故事。

同学们听着，仿佛被一种力量吸引，被一个古老而伟大的文明吸引。他们看着卢老师，看到了历史的深度和文化的厚重。他们看到了自己的根，看到了自己的骄傲。

卢老师的讲述如同那历史的长河，流淌在他们的心中。他们仿佛看到了那一段段过去，理解了那个时代的人们，感受到了那个时代的气息。同学们被卢老师的板书给震撼到了，不是近乎全盲嘛，这地图画的清晰，历朝历代的首都标注准确，明眼人做到这么精准也不是件容易的事情。

同学们都很好奇，卢老师到底是怎么做到的……离下课还有二十分钟，卢老师让班长王树彤，拿着一班的花名册 ，一一点名，班长念一个，卢老师默念一个，全班同学的名字连着各自的座位号点一遍，卢老师已经记了个七七八八。“好！王树彤再麻烦你点一遍名，这回呐，请被点名的同学，答声到，说一下自己的座位号，重复一下自己的名字。”

班长又一次点名：“一号，王婷婷”王婷婷站起来：“我是王婷婷。”……“我是安静”“我是邝健”……卢老师点点头，让最后一位同学坐下。卢老师他双手拿快板，一挺腰杆儿，便唱起词儿来：“铛哩个铛，铛哩个铛，闲言碎语不多讲，这节重点讲一讲……”

同学们被这新奇的快板教学深深地吸引，思路都跟着快板的节奏走，谁都没发现自己的头随着卢老师快板的节奏点着，心里跟着卢老师默念，将卢老师课堂上讲的，都牢牢地记在脑子里？卢老师下课离开，已经有些时间了，可一班的大多数同学都没离开教室，依然讨论着卢老师这让大家耳目一新的教学方法。