学生们的课桌上都摆放着纸和笔，有几个坐在前排的学生有书。

老师没有带课本，直接授课，讲述生物有关植物授粉的知识。

洛海棠发现这个时代的老师讲课，节奏很慢，而且说的很细，完全结合生活去说课，底下的学生们都在认真听讲，随时做笔记。

其它老师都在记笔记，洛海棠则是在观察老师和同学们的互动。

坐在她身边的老教师很疑惑，这个漂漂亮亮的年轻老师在发呆？

难道是讲课太无聊了？

讲台上正在讲课的汪洪梅老师也注意到了，她临近下课的时候，主动提起了洛海棠。

“那位穿白裙的老师，请问你对这堂课有什么收获吗？”汪洪梅微笑道，她在黑板上绘制了很多图，笔记和图结合在一起，板书做的十分美观。

“我觉得你这节课说的特别好，而且底下同学们的互动也不错。显然大家对你讲授的知识点很感兴趣，现在初高中的孩子，都想着尽快毕业走上工作岗位，能静下心来听课的同学很少了。”洛海棠站起来，看向周围正襟危坐的学生。

“这说明学校的管理工作做的很好，对大家比较严格，老师的授课能力也值得肯定。”

汪洪梅还以为是领导视察，这个女孩说的话太官方客套了，并没有点出她说课的亮点。

她更在意女孩有没有听课。

“谢谢你的夸奖。那你对我这堂课有别的建议吗？”

“有，这种模板式的教学，虽然适合应试。但如果想要激发同学们的学习兴趣，最好还是情景教学，让他们自己动手。你在黑板上绘制的图虽然一目了然，但说一千遍一万遍，都没有自己亲自动手强。”女孩的声音在整个教室里婉转流荡，沁人心脾。

“可是情景教学需要花费大量的时间，对于即将备考的初三生来说，时间来不及。而且科学课所占的比重不大，很多都是死记硬背。”汪洪梅反驳道。

她不否认这样教学的好处，但真的要做到，会很艰难。

“我可以来演示一遍，并不需要花费很长时间。”洛海棠撩了撩头发，露出白皙的额头。

“可以。”汪洪梅主动让出了位置。

洛海棠随意的在教室外摘了两朵野花，就着汪洪梅黑板上的图，进行授粉演示。

这堂课讲解植物授粉和植物嫁接搭桥。

在她的演示下，复刻了黑板上的步骤，看起来更加简洁明了，并且提议让同学们自己动手。

“虽然想要看到最后的效果需要时间，但你们学会了技能，说一定以后就有用到的时候。”

汪洪梅若有所思。

生物课确实很多实验需要时间，但化学和物理的实验都是一蹴即就的。

复刻简单的实验，带进课堂教学，确实是一个不错的方式。

现在不少城里的学校都在培养学生的动手能力，甚至开设了手工课。

但老师也不会具体的教学，只能按照要求和自己的理解去授课，这样就会很机械化。

所有老师都站起来鼓掌。

首先洛海棠有勇气去讲台上当着这么多学生和老师的面提出质疑，就是值得肯定的事情。

接下来的数学课则是把讲课和练习相结合。

数学无论在哪个时期都很让人头疼，复杂的计算公式和学习思路，需要靠领悟力和题海战术。