我应了陈老师一句：“陈老师，虽然我数学成绩很差，但我态度一直端正，从来不抄同学作业，考试从来不作弊，我们班有些同学经常抄作业，考试作弊”。“你考试不作弊值得表扬，以后你多用点心在学习上，争取把数学成绩提高，对于那些爱抄作业、爱考试作弊的同学，你如果发现了，你要及时向我举报。”陈老师又对我说道。

我在初一阶段，数学考试普遍就三四十分水平，其他学科也很差，因陈老师是班主任，她对我各科学习情况非常了解，知道我各科成绩都差，知道我很厌学，也爱违反纪律，每当我违反纪律被她知道后，她总是对我进行严厉的批评教育。

每当我回想起那段时间，就觉得陈老师对我多次的思想教育是在不断的挽救我，陈老师“教育”我次数多了以后，我对学习的正确认识不断加强，我也意识到自己的违纪行为是很不对的。之后，我逃课、迟到、早退、上课讲话等违纪情况明显减少，我也在慢慢地往学习的正道上走去。

有趣的是，陈老师曾多次威胁我说：“江强，你再不认真学习，这次初一最后一次期末考试，如果你语文、数学、英语三科中有两科不及格，初二年级不会要你的，你将会留级重读初一。”一想起陈老师对我说的话，我就非常紧张，心里无比绝望，我觉得我必然要惨遭留级了。

那个时候的“留级生”又叫“降班娃儿”，是学校里的“下等生”，如果我“留级”了，对我及其家里来说都是非常丢脸的事情。

想起陈老师对我说的“留级”政策，我对自已进行了“深刻”的反省，“因考中师中专不计英语成绩的政策，我初一就放弃了学习英语，语文本身就特差，加上语文老师曾曝光了我“招附近”的底牌，我很不喜欢语文老师，语文课我几乎不听，而且还与他经常“闹”小矛盾，常与语文老师“对着干”，语文、英语的“病”我都算癌症晚期了，数学是我唯一可以争取考及格的科目。”

之后，陈老师每次上数学课时，我比以前专心认真得多，但因我的数学欠“旧债”太多，提高幅度也不大。

很快来到了初一最后一次期末考诚，我虽然在考试前已经尽了努力，但语数英三科仍然都没有考及格，奇怪的是，陈老师对我说的“留级政策”，学校并没有执行，我仍然顺利地进入初二年级学习。

长大以后，我才明白陈老师用“留级政策”吓我的目的是为了让我能努力学习。