这时，夏俊强举手对我说：

“老师，我已经有点站不稳了！”

“夏俊强，你感受到河水给你向上的托力没有？”

“感受到了！”

“夏俊强，你感受到的力，他方向是竖直向的，这个托你的力，就是浮力。”

“懂了。”同学们异口同声的对我说。

“你们继续再往河中行走，看看又有什么感受？”

由于同学们的身高并不一致，这时，我看到个子较矮的刘兵有点漂了，我就喊命令他们：

“同学们，你们立即停止再向河中心走了。”

“刘兵，你说说你的感觉如何？”

“老师，刚才我感觉，我的脚都没有接触河底了。”

“刘兵，这是因为河水对你的浮力变大造成的，你浸入水中越深，你排开的河水就越多，你受到的浮力就越大，当你受到的浮力等于你的重力时，相当于浮力已经把你完全托了起来，你就对河底完全没有压力了，这时，你的感觉就是在河里失重了。”

“老师，我终于理解失重了。”这时，不仅刘兵，还很多同学都对我不约而同地说。

“同学们，你们该往河岸走了。”

“老师，我失重不明显，我还想往河中心走一段。”这时，个子较高的李翰林还没有完全体会到失重感觉，他就举起手对我说。

“李翰林，你再往河心走一段也可以，不过你要多注意安全，别被河水淹死。”

我的话后，立即引来笑声一遍。

其实，我对当时河水的情况比较了解，最深处大约1米6左右，且河底平坦，水也不急，游泳比较安全。

看到河水已经到了李翰林过耳根之时，我立马叫住了他：

“李翰林，你不能再往河中心走了，你马上往河岸走。”

我话后，同学们就及时从深水区往河岸游，当他们上岸穿好衣裤时，我对他们讲道：

“同学们，刚才你们在往水深处走的时候，你们排开水的体积在不断增大，根据质量与体积的关系，你排开水的质量就在不断增加，而你排开的那些水受到的重力就是你在中受到的浮力，这就是阿基米德定律的内含意义。”

“老师，没有想到，你让我们下河洗澡还让我们学懂了浮力知识。”他们个个开心地、异口同声地对我说。

听了他们的话，我觉得他们应该个个都理解了浮力的概念以及阿基米德原理。

正在这时，体育老师刘老师走了过来对我说：

“江强，我到处寻学生，没有想到你带他们来洗澡了。”

“刘老师，江老师是利用我们上体育课休息时间，把我们带来河里学习物理知识的。”旁边的简义及时给刘老师解释了一句。

“江强，我没有想到你给学生讲浮力知识还有如此好的方法。”刘老师很佩服地对我说了一句。

那天，回到办公室后，我心里感到非常的开心，学生在上体育课的同时，我还给他们上了一堂生动有趣的物理课。