希望未来我们的教育事业越来越好，教育体系越来越完善。本书故事虽假问题却真。每一件发生在学生身上微不足道的小事，也许在他内心就会产生巨大的变革。

一个人从善到恶，从恶到善，都是教育使其转变。教其善，善也，教其恶，恶也。

其实最初的人性只是个“无。”像一张白纸。

教育是一个从“无”到“有”的一个过程，“教育”就像在这张白纸上认真书写作画，最终将这张空白作成千古名画，就算使命达成。

而教育者也并非完美，在执行使命的过程必然不会毫无纰漏，正是古人所讲：人非圣贤孰能无过，过而能改善莫大焉。

当在教育中发现自己的不足，不要以“俯视”的角度看问题，尝试把姿态低下去，以下观其上，可能看的更加明白。

教之道，任重道远，人们常说哪家孩子聪明，哪家孩子笨，其实聪明与否，并不重要，难道蠢人就不能成材吗？蠢人就不能教他善良吗？

所有的一切，都是教育者用低俗的自以为是，蔑视着不同孩子的天性。凡事分两面，有阴有阳，看到不称自己心意的孩子就对其放弃，任由发展恶习，只会让问题越来越大，将来不但毁了他自己，更毁了社会，而教育者最终获得了“误人子弟”的头衔。

如果从事教育，不能有一颗博爱，仁爱的心，那么就是在玷污，侮辱了这样神圣的一件事。

当年我在学生时期就经历过，有的老师耍流氓，摸女同学的手，在教室里抽烟，因为个人利益问题殴打学生，甚至平时喝酒喝到裤子都提不上去了。