不过，甄克凌又觉得现实给自己上了很好的一堂人生课，这样的课拿钱都买不来。他从中悟出两条理儿，一是人千万别走背时运，那会破鼓众人捶的，二是当领导千万不能好色，否则翻船是迟早的事。

桃色事件过了三天，县教育局终于派来一个副局长，开会宣布赵站长因病假三个月，暂时由魏站长主持工作。区教育站一如从前，一派忙碌景象。

县教育局突然下达民转公指标，要求各区教育站准备好民师档案，县教育局近期将派专班到各区对拟转正民办教师进行考核。真是时间紧、任务重，李承嗣忙不过来，又要甄克凌帮他打杂几天。

全县民办老师太多了，县编委每次给的民转公指标又少得可怜。为公平起见，县教育局历年的民转公方案都是“笔试+考核”。笔试成绩占40%，考核成绩占60%，县教育局统一组织考试和考核，按综合成绩从高到低转公。

高梁区今年符合民转公条件的民办老师有三十多人，但民转公指标却只有五个。笔试成绩刚一公布，李承嗣寝室便川流不息。参加笔试的民办老师都来找他，请他在考核时关照关照，一碗水端平。李承嗣一一应了下来。

甄克凌这几天都在教育站档案室里忙，他要把三十多个民办老师的档案袋找出来，再将每个人档案中的材料按顺序叠好，填一张材料目录清单附在档案袋上，方便县教育局考核专班对照档案材料给每个民办老师打分。

有天，李承嗣和甄克凌晚上加班，他点了六个民办老师的名字，要甄克凌把他们的档案送到他寝室来。他把甄克凌晾在一边，依次抽出档案中的材料，一份一份仔细翻看，看了个把钟头才作罢。

甄克凌心里好奇，笑问：“嗣哥，你这么认真地看这六个人的档案，有什么玄机啊？”

“唉，这六个人中除了曹传世，都有人打招呼。两个笔试成绩最低的女民办老师，你知不知道他们是谁?”李承嗣一脸烦恼。

“我不晓得。”甄克凌说。

李承嗣大道苦水：“一个是区公所一把手的爱人，一个是区派出所所长的爱人。县教育局人事股长给我和魏站长打哑谜，说局长亲自交代这两个人的事要搞好。两个人的笔试成绩都不高，所以我要提前看看她俩的档案，只有考核成绩比别人多出一大截，才有把握。”

甄克凌说：“你觉得她俩有把握吗？”

李承嗣说：“她俩都有电大的函授大专文凭，还有地区、县政府、区公所的表彰文件，折算成分数比没有这些材料的老师多了十分左右。应该没有大问题。”

甄克凌知道他所说的考核成绩，是由县教育局考核专班计算出来的。包含民主测评和档案实绩。民主测评只要平时为人不太差，基本上都可以得满分。档案实绩就是将档案中的教学成绩，文凭、获奖情况折算成分数，教学成绩都差不多，大专文凭和获奖情况绝大多数民办老师都没有，是拉开考核成绩差距的关键因素。

“另外四个人的情况呢？”甄克凌问。

“都差不多，成绩拉不开差距。问题是只有五个转公指标，就有五个人是领导打过招呼的，曹校长转公就没指望了哦。”李承嗣作无奈状，摇摇头说。

听嗣哥的口气，他还是希望曹传世这次顺利转公。只不过打招呼的多了，他很为难。

甄克凌激愤起来：“太不公平了，老老实实教书，教学水平高的民师转不了正，有关系的成天混日子都能转正。”

李承嗣冷峻道：“不要像个愤青，说这些话有什么用？世上没有绝对的公平，要看得惯。曹传世是很优秀的民办老师，又是校长，这次民转公，我肯定是要给他帮忙的。你到时去帮我跑一趟路。”

甄克凌急切地问几时去，李承嗣说，到时他会通知的。