商丘不亚于宿州，也是个富庶之地，繁华之州。

不过到商丘时，徐知证等没有心思再在这里逛集市了，他们开了一次会。把前组后组的人全召集在一起，规定后面的行动还是分前后两组前进，队列不改，状态不变，不过教了他们手指运动传递信息的方法。

一手有五指，指直起落时，依次小指代表为一，无名指为二，中指为三，食指为四，大母指为五，如果指弯曲起落时，依次小指为六，无名指为七，中指为八，食指为九，然后根据对方的手指起落就对应密码本上的页数、行数及第几个字。因为前组和后组不能和徐知证相认，所以只能用这个方法传递消息。

不过徐知证在商丘遇到一个事件，这个事件让他收了一个得力干将。

第二天在离开商丘时，在一处遇到三个孩子在狂打另一个孩子。年龄都不大，在十岁左右的样子。三个孩子拳打脚踢着并肆无忌惮的嬉笑着，被打的孩子本来身体就显消瘦，蹲在墙根双手抱头，满脸是血，但一声不吭，也没有求饶的迹象。

突然其中一个孩子在路边摸来一根棍子，然后就走到那被打的孩子身边，突然照着那孩子的头部就是一棍，棍子受力两截，另一截弹出很远，这情景看着让人寒心。

此时彩儿早就下了马，跑向他们。

她一把把被打的孩子护在怀里，这一举动让那三个孩子一下子愣住了。

徐知证见此情景，想到了自己小时候的处境，他叫大家都下了马，直奔那三个小孩。那三个孩子看势不妙，一溜烟的跑得无影无踪。

吴彩儿心疼的抚摸着孩子的头，头上鲜血从头发内慢慢的流到额头。彩儿用袖子帮他擦拭着额上的血，吴彩儿早已眼泪婆娑，泣不成声了。

“你不能反抗呀？打不过他们，你不能跑呀？憨子啊！”吴彩儿带着哭腔数落着这个孩子。

可那孩子面无表情的站了起来，自已摸去脸上的血渍，也不说话也不哭泣。

后来徐知证才慢慢从这个孩子的口中得知这四个孩子在一个学堂上学，这个被打的孩子名叫汪仲，他说他母早逝，只和父亲相依为命。

其父知道人不识字是不行的，常对汪仲说：“识字就能看懂书，书中有前人经历的事，知道了前人所经历的事，自己在以后遇到事就知道怎么做，这样做事就不会犯错。”

其父拼着命干活也要供他上学，希望他识了字以后有所出息。可是他有点愚钝，先生就不喜欢他。先生一不喜欢一个学子并表露出来了情绪，那学子们更不待见，所以汪仲在学堂经常受其它的学子欺负，但先生看见了也不管。久之其余的学子更是肆无忌惮的欺负他。

另三个孩子是学堂上的混混，又有家庭背景，但学习成绩也不好，上课总是迟到和早退，在学堂经常的欺负其它学子。

汪仲成绩又不好，先生又不待见他，自然就成了他们欺负的对象。他们每每逼汪仲带钱给他们用，不给钱就打，被打了还不能回家说，说了之后打的更狠。

之后这个汪仲给打惯了，回家也不想说了，因为就是对父亲说了，也改变不了现状。