于是他开始教小虎从最基本的拆卸开始，一边教，一边观察着小虎的表现。小虎虽然有些笨手笨脚，但却很认真，这让张叶感到欣慰。

在教小虎的过程中，张叶发现自己对这些技艺有了更深的理解。以前他只是一心钻研技艺本身，但现在他开始思考如何将这些技艺传授给别人。这种传授的过程不仅是技能的传递，更是一种交流和启发。每当小虎在学习中遇到困难时，张叶会停下来，耐心地解释给他听，或者示范给他看。小虎偶尔会问一些天马行空的问题，这些问题有时会让张叶觉得棘手，但也让他意识到自己过去忽略的一些细节。心中思绪万千。他回想着这段时间教小虎的经历，心里有些激动，也有些忐忑。激动的是，小虎的加入让他看到了希望；忐忑的是，他不知道自己能不能真正把这些技艺传授给别人，甚至培养出一个能够独当一面的徒弟。张叶心想，或许他应该收更多的徒弟，这样一来，传承这些技艺的机会就会更大。但他也有些犹豫，因为他知道，收徒弟不仅仅是传授技艺，还意味着要付出更多的时间和精力。

第二天，张叶在院子里继续忙碌着，小虎又来了。张叶心里有了决定，便对小虎说：“小虎，你觉得咱们四合院里还有没有其他人想学这些手艺的？”

小虎想了想，说：“张哥，我认识几个朋友，他们平时也挺喜欢动手的，要不我去问问他们？”

张叶点点头：“你可以去问问，不过得告诉他们，学这些可不是玩儿的，得认真。”

小虎一脸兴奋地应了下来，转身就跑出了院子。张叶看着他的背影，心里隐隐有些期待，也有些不安。他知道，收徒弟是一件慎重的事，如果那些孩子只是三分钟热度，那么他不但会浪费时间，还可能让他们对这些技艺失去兴趣。

几天后，小虎带着两个朋友来到张叶面前。这两个朋友一个叫大志，一个叫小鹏，都是四合院里长大的孩子。他们站在张叶面前，有些局促不安，但眼神中透着兴奋。张叶打量着他们，心里想着这些孩子能不能坚持下来。他决定先试探一下，便问道：“你们两个真的想学手艺？”

大志和小鹏连忙点头，异口同声地说：“想学！张哥，我们都听说你手艺好，我们也想跟你学。语气变得严肃：“学手艺可不是闹着玩的，你们要是觉得好玩儿，图新鲜，我劝你们还是早点打退堂鼓。学手艺需要花很多时间和精力，而且得有耐心，有毅力。你们能做到吗？”

大志和小鹏互相看了看，坚定地说：“张哥，我们能做到！”

张叶心里稍稍放下心来，决定给他们一个机会。他开始像对待小虎一样，教他们从最基础的东西开始。三个人在张叶的指导下，一起学习木工、修表和篆刻。张叶发现，大志手脚灵活，对木工活儿特别感兴趣，而小鹏则对篆刻显示出了极大的天赋。看到他们在不同的领域里展现出自己的特长，张叶感到一种久违的满足感。

随着日子的推移，张叶发现收徒弟不仅仅是传授技艺，更是一种责任。他不仅要教会他们如何做事，还要教他们如何做人。张叶经常告诫他们，学手艺的人要脚踏实地，不能投机取巧，要有匠心精神。这种精神不仅表现在技艺上，也表现在对待生活的态度上。