两个人又聊了其他的。

“我们乡镇小学老师正在评职称。全镇可能有一个高级指标，有4个中级指标。具体几个指标，要等上面下通知。评高级的有12个人去了打分，争一个指标，评中级的有23个人去了打分，争4个指标。”方俊说了一下。

“十几个人才一个高级指标，太少的指标了。”方剑感慨了一下。

“远不止这么些人要评高级，最起码也有四五十个人需要评高级，但是他们看到没有希望，所以连分都没去打。”方俊说了一下。

“评个高级这么难，竞争这么激烈！”方剑又说了一下。

“8月1号，这个打分已经公示了。但是有人提出了异议，8月4号又打了一下分。高级教师打分排序情况有了变化。排分打分排序情况也有了变化。后面的换到前面了，前面的换到后面了。”方俊介绍了一下。

“为什么排序会有变化呢？”方剑有点不理解。

“可能有人弄虚做假，有的开的证明做了假。有的人证书是假的。比如，没有当班主任写他当班主任。有的人到网上买了几本证书。假的就是假的，假的还是有瑕疵的，容易被人认出来。”方俊介绍了一下原因。

“为了评个职称，为了弄个证书，什么手段都使出来了。”方剑说了自己的想法。

“有的人给中心学校或者教育局领导送了礼，可以得到证书。有的人送礼给县教研室教研员，这样也可以得到证书。反正，什么名堂都有。”方俊又介绍了一下。