很快，李晴拿着毛笔和宣纸回来了。

“我先把歌词写出来，然后给你哼唱。”

铺好纸，陈就拿起毛笔，很熟练的就写下了诗的名字。

《琵琶行》。

这当年可是必背内容。

后来又被写成歌，诗句优美流畅，并没有什么很难记的地方。

略加思考后，陈就在纸上写下了第一句诗。

“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。”

李晴站在旁边很认真的看着，有了上一次的经验，她对陈就能写出惊世文章已经不稀奇。

王心茹则不一样。

这不仅是她第一次现场看见陈就写文言文。

更关键的是，她是带着帮助陈就创作歌曲的任务来的。

虽然说早已知道是古风歌曲，但市面上的古风歌曲，那都是假古风。

现代大白话和一些带有古风的词句杂糅在一起。

她本以为陈就也就是写那种东西。

现在看来，他这是想用全文言文写出一首歌！

恐怖如斯！

陈就的注意力全部在宣纸上，并没有注意到王心茹的表情。

毛笔在纸上不断提起落下。

越来越多的文字浮现。

“轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。”

“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。”

“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。”

“……”

《琵琶行》是高中二年级学习的内容。

难度还是有的。

虽然是一首诗，但也是一首叙事诗。

不算序的话，全诗六百多字。

当年背下来，都废了他半条命。

陈就写的很快。

随着最后一句“江州司马青衫湿”落下。

全诗结束。

琵琶行出世！

“行了，我写完了。”

李晴很熟练的开始帮陈就收拾桌子。

而王心茹还沉浸在那句“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”当中。

“这歌词没问题吧？”

还是陈就的提问让王心茹从诗中惊醒。

她呆呆的看着陈就，不可思议的说：“你确定这是这首歌的歌词？？？”

陈就点点头：“准确点来说，这是一首诗，但诗歌诗歌，能是诗，也能是歌，我就打算用这首诗作为歌词，来创作一首歌！”

听完陈就的解释，王心茹一时之间竟手足无措。

她从业十几年，还从来没有接到过这样的单子！

在她突击学习完陈就之前的那三篇文章之后，王心茹对陈就写的文章水平已经有了清晰的认知。

现在这首名叫《琵琶行》的诗，甚至不用翻译，光读一遍就能感受到诗歌画面的生动。

从诗里面不断传出的悲伤，抑郁情感。

这首诗的水平之高，恐怕上至八十老太，下至五岁孩童，都能读懂。

用这样一首诗当做歌词来写歌，这歌得是什么级别？！

想到这，她的内心又很是窃喜。

如果她把这首歌的曲子写出来，那以后也是有一流代表作的人了！

自己的名气恐怕也会提高一个档次。

“那个，我已经准备好了，你开始哼吧。”

陈就点点头。

“这首歌有戏腔的部分，大概就是从这里到这里……”

陈就给王心茹分析了歌词的组成。