选择李纲除了暂时无人可用以外就是李纲身上还是具备一些叶天机需要的特质的。比如威望足够，为人刚直，热爱教育事业。当然叶天机自己也知道事情也不会这么简单的。

李纲琢磨了一会，然后道：

“如此老朽没问题，就是还有一些疑惑还希望城主解惑。”

“嗯，文纪先生直说便是，这里面确实有些文纪先生不明白的地方，那就一个个给你解释!”，叶天机点了点头!

李纲整理了思路，然后开口道：

“老朽就几个疑问，还希望城主给解答一下!”

“这学校和学堂有什么不一样的地方？”

“这编写教材又是怎么个编写方法，教材不是一直都有么？”

“主要就这两个疑惑，其他都没问题，包在老朽身上!”

李纲说完就看着叶天机，叶天机知道接下来能不能成就看自己的说服力了。也许对于李纲来说或许儒家经典就是教育的全部，但对于叶天机来说远不是……

“文纪先生，能否先问一个问题？”

“城主请假便是!”

“我们读书为了什么？”，叶天机知道故意这么问的，因为他知道李纲的答案，或者说儒家的答案。

“城主身为读书人理性知道的，老朽就不多嘴了，还是说说的你有什么不同的想法吧。”

李纲皱眉一会，他没想明白叶天机这个问题是什么意思。

叶天机点点头也不再纠缠：

“修身齐家治国平天下，说起来容易做起来是不是很难，读书的人大多数目标无非为了当官罢了。”

李纲脸色如常，很显然这一点他不否认。

“官位就那么多，肯定远不够的，那其他人读书的意义在哪里，读那么多书是否有用呢？”

“我知道文纪先生想说读书明理还是有用的。”

“但是我想说如果我的理想是全天下人都读书，如果有那么一天所有孩童从三岁就读书，那好不好？”，叶天机继续问道!

“自然是好的，教化之功，天下大同不远矣!”

“那田谁种，工匠谁做？”，叶天机抛出他的必杀技，现在的读书人大多数可四肢不勤五谷不分的，一心只想读书当官。

当然现在读书人也有限，这些都不是叶天机问这个的目的，你儒家不是一边觉得读书高尚，一边向统治者鼓吹天下大同，那当该人人有书读。但是就现在呈现出来情况，真的人人读书可实现不了天下大同。

李纲脑沉默了良久，海中构思了一下，发现自己确实回答不了这个问题，假设明天开始人人读书，国家大抵是要亡了，至少学习儒家之道是这样，说到底儒家还是统治者的工具。

但是问题来了，不读书又与天天鼓吹的教化，“万般皆下品惟有读书高”这种理念背道而驰!

李纲陷入长久的沉默，他有些明白叶天机的意思了，就是单纯靠儒家，就是天下都是读书人也无用!他也隐约知道叶天机准备做什么了。

“老朽明白了，城主这是想要效仿春秋战国时期的百家争鸣么？”李纲表面无悲无喜!

“可以这么理解，但是又不完全是……”

“文纪先生不和我争辩一番？”，这会李纲的反应也让叶天机觉得意外，都只差骂独尊儒术啥也不是了，这一次这老头出奇的沉得住气，怪哉怪哉，按照叶天机所想，这老头一辈子所学都被他叶天机否定了，不得暴跳如雷啊。