少年人自尊心强，好面子，好比较，这一点很容易理解。

马斯洛的需求理论中，就有尊重需求和自我实现的需求。

谈理论很空泛，在实际中，高一14班同学们的过度反应，恰恰体现了这一点。

如果没有凌闻霄这个开挂的老师，这个班的学生或许和八中往届14班学生没有什么区别。

他们学习成绩糟糕稀烂，和其他班级或是以前的同学比，都是被按在地上摩擦的典型，根本不可能实现尊重需求，更不用谈什么自我实现了。

于是那么些好面子的少年人“另辟蹊径”，用他们幼稚的思考和过激的行为，在“其他方面”彰显自我存在。

在别人眼里那是破罐破摔放弃治疗，但从心理学上来说，他们只不过是另类的畸形的自我实现罢了。

譬如某些学生喜欢和社会混子打成一片，假装自己的层次比学生“高级”，自我麻醉认为很厉害，然后在错误的价值观上越走越远。

当然，因为有凌闻霄这个大魔王的存在，现如今的高一14班同学和往届的稀烂货肯定不一样，学习纪律学习成绩都一跃成为八中的表率，哪怕拖后腿的人也难免会为此感到自豪。

所谓集体荣誉感这东西，只有身处最好和最差的集体中，才会滋生出来的情绪。

放以往，大家和排名第二的高一1班比，每次都能形成碾压局，自信自豪肯定是有的，但达成这个目标“不难”，也就没人会想到拼命。

然而，这一次在关江学生圈里，八中高一14班被人嘲笑，一下子就激起了大家的怒火。

是，大家进入高中的时候，确实是处于最低等的位置，这一点哪怕是学生们自己都不否认。

但现在他们草根逆袭了啊，怎么无论是那些他们曾经只能仰望的好同学，还是不认识的外校学生，一个个都还把他们当垃圾？

而且，因为八中14班这个“金字招牌”太过根深蒂固，无论他们怎么辩驳都没人信，特么的这就不能忍了啊！

想证明自己的成绩是好事，人有竞争向上之心从来的都是值得表扬和鼓励的。

便是凌闻霄自己，也是要面子的，尽管他现在已经证明了自己，在关江教育圈子里，但凡听说过他的人，都知道他的能力。

可自己的学生被“误解”，急于摆脱差生的名头，他还是乐于出一份力的。

只是，瞧目前这学习状态，他又怕自己一表扬一鼓励，反而让大家更加地透支精力。

那么，该怎么让大家放松放松呢？

用常规手段进行心理开导，让大家劳逸结合？

可行倒是可行，但同学们这段时间憋着一股气，显然不可能轻易放弃。

说轻了大家未必会听，九十九步都走了，就差最后这一哆嗦了，也不可能请轻易被他的言辞打动。

可说重了，作为一个班主任，不劝学生们好好努力，反而在考前让大家放松，怎么看都不……正经。

再一个，若是措辞稍微不慎，很容易挫伤了大家的积极性，万一被那些成绩怎么也上不去的学生误解了，今后真的放飞自我怎么办？

常规方法不行，凌闻霄于是就把主意打到了技能上。

可仔细划拉一下自己的技能库，发现除了给学生们弄些灵气“补补”身子外，好像其他方法都无法凑效。

但灵气……啧啧，凌闻霄目前还真舍不得。

而除了灵气之外，他还真想不出来自己有那些技能可以让学生放松的。