杨童生此次主动前来王家走月，是有自己目的的。

一来，杨童生早听説过小王四已经被汉唐集团的人罚没为奴------这倒不算什么，这是以前大6上常有的事情，但是竟然能让他去上“小学”------这一diǎn真没有想到。还没有想到的是，他们汉唐集团竟能把诸多人种杂放在一起，共同教育------明人不必説，土著，红毛蕃人，土著和红毛蕃的杂种也都放在一起------这岂是有教无类的本义？！

二来，小学既是研究文字训诂，怎么又加以杂学？他听有娃子高声背诵九九歌，继而背诵大九九歌------难道他们汉唐集团想将这些娃子全都教成行商之人？！

实在令人费解------于是他索性亲自上门探询个究竟。杨家刚来这里不几年，没有合适的娃子送赤嵌小学去。

王家家人连忙把刘童生请到上座，王三连忙用这次带回来的好茶，沏好献上。

杨童生摆摆手，示意他们不要着忙，便急着开始询问起小王四了。

“我且问你，小王四，你可知何为文字六书？”

小王四立刻站了起来，大声説：“王四知道。象形、指事、会意、形声、转注、假借也。”

杨童生满意地diǎndiǎn头，不仅仅因为小王四知道六书，更因为他还知道应对有度------长者问，高声答。朱子小学中尝有言，“小学宜兴全体，文字仅其一端。洒扫、应对、进退，未尝不可谓之小学”。

如此，看汉唐集团现在所做所为，大善。

“文字能写者，几何？”

“常用汉字八百，我已经会写其中的二百-----能认出的有四百！”

“何为‘常用汉字八百’？”