唐简一边翻着那些细分的格局图、一边又在大图上对比方位。

“要做成这些非朝夕之功，三五年能带几个外门弟子，内门的不说教出神医实力，名医是当得上的。”

“我想再分为几个班，军医单分一班，主银针、刀伤、骨伤、毒伤，这在军中实用。”

“之后是内科各种病症，可从头学起，再就是提升班。”

“提升班可以融合在讲学堂交流上。”

“就是像已有十几年到几十年行医经验的郎中们，除了交流以外想在某一个医术学问上有更精进提升的。”

“当然我一人精力有限，若有其他郎中愿意拿出自己的本事来提升别人，也可执教。”

“而非只听我一人来讲，比如你们士学读书人在一起互相学习。”

“这人擅琴，可以出来给其他人上一堂琴课；那人善箫，也可来给人上一堂课教大家。”

“我建的讲学堂，不只是我给别人讲课传艺，而是希望更多郎中参与进来。”

“不要藏着自己的真本事，只想学习别人的，这种小心思可不是真仁心善义。”

“这样只算计别人而自私的医者，我都不想教。”

“只是我目前不能暴露名气，这个计划现在只是宏愿而不能即刻实现。”

“但若讲学堂能够形成口碑、树立榜样，或有人慕名而来。”

“到时……我家附近起码得有酒楼客栈呢，不然客人来了住哪里？求学、结交的人来了住哪里？”

唐简说到这里，目光期待地望着墨池先生。