王小五带着他们一起去了他的实验室。

他进去之后，翻了翻自己的书柜，从里面抽出一个极厚的大图谱丢给小蜗。

这是一本非常详实的百物集，他把书给他之后又从抽屉里拿出一个ipad，他在上面简单操作了一下打开了一个文字查询界面。

“这个给你查字，所有不认识的就在这上面手写查询。”王小五就给他做了个示范，在iPad上触屏输入一个词，点击搜索，就出现了这个词的读音，解释语，旁边都有播放键，可以朗读出来。

小蜗看了他一边操作就记住了，两眼放光，跃跃欲试。

王小五对他这个学习态度很满意，“等下你自己看自己背，先把这本书看完，看完后还有我那一柜子的书，全都背下来后我才能叫你实践。”

他可不是幼儿园老师，会从abcd音标开始教起，这么大的孩子不识字，他可没时间重头开始教，他就放养他，让他自己学。

如果这个孩子够聪明够努力，他自己能掌握方法，他就会学的轻松友好，但是如果相反，因为王小五完全不管，他懈怠懒惰了，那么他一辈子都学不到什么。

这样的教法就会好的越好，差得越差。

他能学到什么样都是看他自己。

小蜗听到他这完全不管自己的教法一点意见都没有，他抬起求知若渴的眼睛目光激动的看着他，“是，先生！”

他答完就开始翻看书了。

小田螺趴在一边，她也想跟着一起看，她刚刚趴下去就被王小五抱起来，“为师教你点别的，你不用看书。”

他对小田螺就自称为师了。

小蜗想叫他一声师父都不行，到了小田螺这里，都不用她讲。

“噢～”小田螺眨了眨，“可是我想和小蜗一起看书。”