马晓明点点头，直接按照老师的意思理解记忆，最大的好处就是学会一个类型，能随意写出几十上百个相类似，看似最初费劲，但是坚持下来后期效果就特别明显了。

李明玉一直很沮丧，不管她怎么努力，怎么花时间，怎么让学生搭时间，成绩仍然比不过初夏的几个班级。她很疑惑，但是又不好意思直接来问。初夏当然不能直接去说，毕竟同龄又没个名分的，说多了人家指不定怎么想呢。

初夏一般接班开始的成绩不是特别出色，但是时间一长，她教的学生成绩就开始上升，而且幅度还很大。高二第二学期的期中考试，7班的整体成绩也有所上升。

晨会固定为各科答疑，不是老师给解答，而是班级内安排了学生来进行答疑。这个7班开始兴起的的特色，没多久就传到了宋小强的耳中。这天一早，他特意来到7班后门看具体情况如何。

教室前面，一个高大的男生正在讲题。

“就是主要是太阳近似或者就是平行光，木棍垂直线、影子及太阳光线组成的三角形与建筑物中垂线及其影子和太阳光线对应的三角形，两者应该是相似三角形。那么影子线应该是平行的，但是此时两条线根本不平行，做出延长线的话，两者直接相交，所以这个图就是有问题的了。懂了吗？”

宋小强惊异于男生思路之清晰，表述之准确。他想也许刚好7班就出现了这么一个优秀的，好像应该是叫马晓明吧？正想着，下面就有人喊：“夏鸿利，再给讲讲昨天班主说的那道有机推断。”

台上男生笑：“那个啊，我也不是特别清楚，要不还是让马晓明说吧。”

这时走上一个个子相当，但相对更为单薄的男生，带着一副金丝眼镜，显得很文静。

马晓明先把题目的路线抄在黑板上，然后又换了另外颜色的粉笔。开始给大家分析起来，他声音略微低沉，带着些沙哑的诱惑，一边讲一边扫视台下，侧着身子供大家看清板书内容，颇有一番老师的范儿。

“懂了吗？”讲完，马晓明拍拍手里的粉笔灰。

“不是，为什么起始溴单质一定是取代而不是加成？”

“你需要逆推，不要只是用你已有只是判断，而是要根据目标产物来逆推回所需的反应，虽然反应物一样，但不同环境下的反应是不同的。夏哥说过，这就是有机的魅力所在。”