唐朝。

李白惊呼：“子美的一生竟然如此凄惨吗？哎！我可怜的子美啊！”

真是闻者伤心，见者流泪。

前面其实宋老师也讲了他的基本概况，刚刚李白对于自己的一生还有点不忿呢。

现在听了杜甫的经历，感觉自己已经很好了。

真是不比不知道，比较后突然觉得人比人只会更惨。

他打算之后要多找子美喝酒，好好开解开解他。

杜甫本人：。。。。。。

这个时候的自己生活其实还好，没有宋老师口中说得那么凄惨。

都让他怀疑宋老师口中的老杜是不是他了，自己后半生过得这么不好吗？

这前后差别也太大了一点！

李世民摇摇头，都怪这个李隆基，弄出一个安史之乱。

他看了杜甫的那几首诗，从诗里可以看出这是一个非常务实的人，而且胸怀国事、心系百姓。

如果杜甫能好好做官的话，说不定能造福一方百姓，结果被这个安史之乱弄得惨了。

可惜了，没有在自己这个时期出生。

宋老师：“关于杜甫的死因有好几种说法，一说是病倒在行往衡阳的舟中；一说是长时间被困洪水中，长久未进食，肠胃难以承受，最后消化不良而死。”

“还有说是食物中毒、沉水而死的，我更倾向于消化不良这种死因，不过这已经成为一个谜了。”

“为了纪念这位伟大的诗人，后世修了杜甫墓，还修建了杜公祠，杜甫故里也保留到了现在，大家比较熟悉的可能是杜甫草堂。”

唐朝。

听到这么多种死法，杜甫也不知道该说什么了。

你说要是劳累致死都还好说，消化不良死了是什么东西？

这么看，自己的晚年真的好凄凉啊！

看着宋老师展示的杜甫故居、纪念馆图片，杜甫不知道是该高兴还是伤感。

想到自己被后世称为诗圣，他心里有了一点安慰，起码自己也是流传千年了。

宋老师好像很喜欢杜甫，讲完主要内容后还有一点时间，她给大家播放了好几首杜甫的诗歌诵读。

还是按照杜甫的创作时间线来放的，听完后，很多人心里都有了一种说不出的伤感。

大家从字里看到的好像不仅仅是杜甫本人的经历，还有那个盛极一时的唐王朝的兴衰史。

课后，杜甫听到几个学生的谈话：“杜哥的人生也太凄惨了点，人倒霉到这种程度也是够了。”

唐朝。

杜甫：。。。。。。你们这些小孩，叫什么杜哥？

他可发现了，后世这些人真是没大没小的，对于一个离他们几千年的人都随意称呼哥。

白哥、杜哥也就算了，对于秦始皇这样的也直接称政哥。

这兄弟当得，岁数差也太大了点。

不过听多了也还好，居然没有太大的违和感。

秦朝。

秦始皇看着唐朝随便拿出来两个人，他们的诗都这么优秀，他突然有点羡慕了。

自己这个时期的优秀作品不多，这些诗歌别看短短几行字，从中却能窥探到唐朝的面貌。

他现在理解为什么后世要学这些古诗了，为了从各个角度研究唐朝的政治、民情民风和文化。

这确实也是文化传承的重要一环。