南北朝时期。

祖冲之：“嗯，所以这些辐射是被大气层层层削弱了。月球没有大气层阻挡的话，辐射就直接照射在表面。”

有太阳照射就热，无太阳照射的话温度就低。

“这就是地球能够有生命，月球没有生命的原因，月球环境不合适啊。”

越往后学，他之前那些困惑在一点一点被解开。

祖冲之觉得认真听课没毛病，以后一定要好好学，这些都是以前没有机会学到的。

郭老师：“我们知道对流层里面的成分很多，有二氧化碳，有云层，云层里有水汽。太阳辐射来到对流层的时候，少量长波辐射被选择性地吸收、反射、散射。”

“云量越多，反射作用就越强，这样下来，辐射就被削弱一部分。长波辐射被削弱，短波辐射则穿过大气到达地球表面，此时的大气温度变化不大。”

这里郭老师还简单地讲了一下什么是反射和散射，听完后，古人们一脸恍然大悟：原来如此。

原来云层在人们看不见的地方做着这样的工作。

难怪没有云的时候会比有云的时候感觉太阳光更强烈一些，是被云层里的水汽给散出去了。

古人表示：这下我们知道原理了。

西汉。

刘邦笑着说：“有点意思啊，这些云层还怪挑食的，只喜欢长波辐射，短波辐射就不吃了。”

张良觉得这个说法怪别致的：“陛下，您这个角度倒是新奇。”

刘邦：“哪里哪里，郭老师说的可不就是这个意思吗？大气层嫌弃短波辐射，都不拦它。”

张良想：好嘛，还真是。

刘邦：“不过这个地球是一点都不挑啊，不管什么波来了都接收。”

张良笑笑：“来者是客嘛。”

刘邦一听，乐了：“哈哈，是这个理，是这个理。”

明朝。

徐光启：“有个问题，太阳源源不断向地球输送辐射波过来，是怎么消解掉这些辐射波的？”

一直只接收不释放的话，地球怎么承受得住？地表还不得热死了？

郭老师接下来就讲了这个问题：“为什么我们会说海拔越高，温度越低？地球吸收了大量辐射后，地表温度升高。然后地面又向外释放出一种长波辐射。”

“这种地面长波辐射遇到大气后，大部分被大气中的水汽、二氧化碳等留下了，少部分辐射穿过大气进入宇宙中，此时的大气升温。”

因为郭老师画了一个图形，所以大部分人还是能理解地球的受热过程的。

感觉听起来十分清晰，就是需要记一下那些特有名词。

北宋。

苏轼：“原来如此。”

他之前还疑惑为什么海拔越高温度越低呢？

明明越往高处走，离太阳越近，应该温度越高才是。

郭老师这么说他就理解了，这是被地球外面的大气阻拦了。

咳，辐射波就像朋友一样，来来去去，或挽留、或离去。

苏轼突发奇想：这不就相当于月球没有穿衣服，地球穿了衣服一样了？

哈哈，挺有趣的。

后面讲了大气对地面的保温作用。

古人：感谢大气，不然我们要不被热死，要不就被冷死了。

郭老师：“大家平时可以自己感受一下，是不是晴天晚上会更冷，阴天晚上会相对缓和一点？这是因为大气的逆辐射作用。”

北魏。

贾思勰若有所思：“所以农田里燃烧杂草可以防霜冻，这是不是也是大气的逆辐射作用？”

燃烧的时候会产生二氧化碳嘛，二氧化碳就可以把地面的热量锁住了。

很快郭老师就回答了他。

郭老师：“大气逆辐射在我们的生活中有很多应用，比如农田烟熏防霜冻，冬夜晴无风，早起必有霜、高处不胜寒等。当然，这些特征只是相对来说的，对于一些特殊地区不完全适用的，比如没有冬天的地方。”

古人：喔，原来是这样啊。

这些都是平时生活中比较常见的现象，以前只想着这是老祖宗传下来的经验，没想到具体原理是这样的。

学到了，学到了。

郭老师：“当然，不是说保温就是好的，过度的保温会形成温室效应......”

唐朝。

李世民听完温室效应后：“看来无论是什么东西，都需要有一个度啊！”